Le Programme
Découverte de l’association, de l’éducation populaire et du monde associatif
Comprendre le fonctionnement d’une association et Les Petits Débrouillards
Définir les mouvements d’éducation populaire et leur histoire
Identifier l’étendue des acteurs éducatifs qui interagissent dans ma cité et les classer par secteurs d’activités et/ou par publics accueillis (utilisation tableur)
Participer à certains débats / évènements réalisés par l’association et ou aux activités périscolaires/ activités permanentes des animateurs
Définir la Culture Scientifique Technique et Industrielle et ses enjeux
Connaissance de son territoire (diagnostic territorial et interactions dans la cité) et Techniques sociologiques d’enquête
Comprendre les interactions dans la cité : entreprise / métropole / ville, les prérogatives et les fonctionnements
Apprendre à organiser une recherche, identifier les événements publics à venir sur les territoires
Réaliser un diagnostic, et acquérir des techniques de diagnostic pour identifier les lieux de réalisation de projets potentiels
Techniques d’enquête et de réalisation d’un questionnaire
Savoir interpréter les résultats et les confronter en groupe (inviter les acteurs de l’association et partenaires)
Les fonctions professionnelles de l’animateur socio-culturel et scientifique et Techniques pédagogiques des Petits Débrouillards
Connaître les compétences d’un animateur et savoir les identifier (auto-évaluation + justification)
Connaître postures de l’animateur
Connaître des techniques de Gestion de groupe et de Gestion de conflit (théâtre forum)
Connaître le fonctionnement d’un groupe
Identifier un enjeu socio-scientifique en réalisant un exposé par groupe
Connaître et savoir mettre en place la démarche expérimentale en animation scientifique
Connaître quelques courants pédagogiques (Montessori, Freinet, pédagogies nouvelles)
Maîtriser 60 expériences de base
Construire une progression pédagogique en utilisant la démarche scientifique
Savoir utiliser un Fablab, fabriquer des objets simples en bois
Rencontre avec des acteurs de la cité, Techniques d’entretien semi-directif, Technique d'animation de débat et de controverse
Identifier et inviter une fois par mois un acteur de la cité : à l’initiative des coordinateurs puis porté par les jeunes par la suite
Technique d’animation de débat
Connaître et mettre en place des entretiens semi-directifs
Questionner la cité sur les conditions des jeunes
Connaître les limites de la démarche
Connaissance de la psychologie de l’enfant et des rythmes de vie
Identifier et connaître les particularités des différents publics
Identifier les rythmes d’un territoire et les comprendre
Communication dans le projet et avec les partenaires et Valorisation de projet
Connaître quelques bases de la communication : Langage verbal / non-verbal / para-verbal
Être capable de se présenter aux partenaires
Connaître des outils de communication et de coopération en ligne (mail, document partagé…)
Connaître des techniques de mise en page et règles d’un écrit professionnel
Comprendre l’intérêt et savoir utiliser une charte graphique
Comprendre la technique de retouche d’image / photographie à but publicitaire
Rapport qualitatif et quantitatif
Connaître les bases de la stratégie de communication
Méthodologie de projet socio-culturel et scientifique
Connaître la méthodologie de projet
Savoir formuler des objectifs et identifier les moyens nécessaires à l’action
Savoir évaluer et valoriser un projet
Être capable de mettre en place une stratégie d’action
Législation / sécurité en atelier et en sortie
Savoir identifier les cadres réglementaires et faire une déclaration d’évènement
Assurer la sécurité physique et morale de l'enfant
Respecter et connaître les règles de sécurité dans les différents contextes d’action
Connaître les gestes de premiers secours et savoir agir en cas d’accident (PSC1)
Connaissance de soi et confiance en soi
Comprendre les mécanismes de discrimination et de la construction sociale
Savoir exprimer ses ressentiments et acquérir quelques techniques
Etre capable de prendre la parole et de s’exprimer : Théâtre forum, intervention d’une actrice
Mise en place de minimum 9 projets (seul ou en groupe)
Etre capable de mettre en oeuvre une action
Etre capable de fédérer autour de son projet
Savoir faire évoluer un projet
Savoir repositionner une intention éducative
Savoir formuler une analyse individuelle
Ces objectifs seront travaillés dans le cadre du rendez-vous mensuel avec le coordinateur
Développer et animer son réseau professionnel
Rencontrer des acteurs de la recherche engagés
Identifier les spectres d’action et les controverses liées
Chaque ville aura une thématique socio scientifique exploratoire :
Nancy : la forêt
Mulhouse : l’industrie et le numérique
Reims : l’agroalimentaire et l'alimentation
Forbach : les mines et ressources naturelles
Charleville-Mézières : Cirque, Marionnettes et humanité
Formations optionnelles
Connaître les publics à handicap physique et leurs particularités
Connaître les publics adultes et seniors
Connaître des publics à handicap psychique
Connaître des publics à handicap mental
Construire son cv
Construire sa lettre de motivation
Participer aux portes ouvertes des universités
Comprendre les procédures pour se réinscrire à l’université
Connaître les aides pour les jeunes (dispositif PACE, carte Jeun'Est, aide à la mobilité, plan Un jeune Une solution…)
Connaître les métiers de l’animation et ses filières
Connaître les métiers de la recherche
Connaître et réaliser les Tests PIX
Réaliser le module optionnel PIC Protection et sécurité et environnement numérique
Living Lab - Décrochage Universitaire
Une phase de transfert de connaissances auprès du Groupe de Travail « Lutte contre le décrochage du supérieur »
Les participants seront invités à participer à ce groupe de travail pour apporter leur regard, leur expérience et témoigner des échanges qu’ils auraient pu avoir sur cette thématique avec les enfants et les familles du territoire lors de leurs activités.
Les types de questions que nous nous poserons ensemble avec les acteurs de la région :
Quels médias utilisés pour toucher le public en rupture ?
Quelles sont les préconisations / les conseils qu’ils pourraient nous donner pour toucher / agir efficacement avec ce public ?
Quelles sont les causes du décrochage universitaire ?
Que pouvons-nous mettre en place pour éviter le décrochage scolaire ?
Quels moyens pourrions-nous mettre en place pour permettre aux jeunes de raccrocher ?
Quels sont les meilleurs moyens pour permettre le raccrochage ?
Comment donner de la perspective à l’orientation ?
Travailler le rapport au travail et comment ? …
Emploi du temps type
Des Temps Forts
Un Winter Camp
Des Festivals
Un Gala de fin de formation
